第35页

    幼童想了想,最后将决定权给了我,说想要一个我亲自选的姓氏。

    那就姓云端吧,云端织梦。

    我的孩子,愿你心无尘埃,高居云端。垂眸之际,笑看人间。

    *

    有了完整的姓名,织梦也像是变成了完整的人,成功与学校的同学们混作一团,据说受欢迎极了。

    有一次,我心血来潮一起去接织梦回家,就看到他被一群男生女生团团簇拥着出了校门。

    与依依不舍的同学们告别回到家,还发现他的书包里塞满了同学们送的各种零食,真真是受欢迎极了。

    mama,学校的大家都好好啊,我也要给他们送礼物!

    我很高兴,附和道:那织梦梦准备送什么呢?

    想送花!说完,幼童突然想到,他种的花并没有那么多,根本没办法送给同学每人一朵。

    想了想,他又改口道:送纸折的花,mama教做的纸花也很漂亮。

    真是不错的主意呢。

    我夸赞道,并没有想太多。

    结果事后,我询问反响时,就被织梦告知大家都很喜欢他送的纸花。

    同时就是,班里的女生们突然说长大后要嫁给我,男生说想要娶我,结果他们就吵起来了!

    我欣慰的笑容僵住了。

    等等,是时代变了吗?为什么我不懂小孩子的想法了?我家可爱的织梦梦不是男孩子吗?

    我不知道大家说的什么意思就去问老师,老师说就是两个人可以永远在一起的意思,所以我拒绝了他们。

    因为我只想和mama在一起!

    我顿时又被治愈了。

    mama的织梦梦,你怎么这么可爱呢?太惹mama爱了!

    所以我对他说:以后女孩子就算了,男孩子绝对不可以送花哦。

    我是想大家都喜欢织梦梦没错,但不代表我希望无论男女都抱着结婚的目的去喜欢我家织梦梦啊!

    人可以受欢迎,但太受欢迎就是一种罪孽了女孩子还没关系,但男孩子们的喜欢,织梦梦真的不需要啊!

    以及,织梦梦,不可以随便答应别人长大后跟对方结婚啊!

    我家织梦梦这么可爱,万一那个孩子以后当真了怎么办!

    孩子还不到八岁,我就开始cao心他十八岁后的事情了唉,这就是传说中甜蜜的烦恼吧。

    *

    mama,我今天在学校里看到了奇怪的东西。

    这一天放学,织梦突然小声对我这么说。

    但是大家好像都看不到,还说是我看错了mama,我真的看到了!

    幼童抬头急切地看着我,明显渴望着我的认同。

    大家都看不到的奇怪的东西?

    我心生疑惑,但还是第一时间安抚了织梦。

    嗯,mama相信织梦梦没有撒谎。可是大家都看不到的话,那个东西会伤害大家吗?

    幼童愣了愣,想了想道:我不知道,它趴在老师肩膀上,老师好像没感觉。

    我便嘱咐他:那织梦梦就先不要轻举妄动,也不要再和大家说这些,观察几天看看,如果那东西对老师有害,再回来告诉mama好吗?

    织梦答应了,重新恢复了活泼,跟其他孩子们一起去写作业了。

    我却开始陷入沉思,思考起织梦看到的东西是什么。

    我确实是相信织梦的,这孩子从来没有对我撒过谎,也从来不撒谎,向来是有话就说,有时候我听的都想让他变得圆滑些,说话别这么直,容易得罪人。

    所以织梦说看到了,就是真的看到了。

    可其他人却看不到我不禁想到了传说中的妖怪。

    在这个国家,关于鬼怪的传说从来都不曾断过,比如说出名的大妖酒吞童子茨木童子,再比如说物置百年而成妖等等这些不知是真是假的传说。

    因此,我会联想到妖怪也是很正常的了。

    但是,其他人都看不到的不知名妖怪,偏偏被织梦看到了,这真的是一件好事吗?

    我开始为织梦担心起来,思考起东京有哪些出名的神社,打算最近带织梦去祛秽净化一下,或是直接换所学校。

    无论如何,我都不希望织梦会受到伤害,就算是妖怪也不可以!

    *

    几天后,织梦再次跟我说了这个话题。

    被那个东西趴在身上的老师最近一直在捶肩,好像是肩膀不舒服。

    我顿时心中一沉,开始思考起转学事宜。

    然后就听织梦说道:我用帮老师捏肩的理由靠近了它,然后就把它打散了。

    说到这里,织梦还有些惊奇:它突然变成烟雾一样的东西消失了,感觉好弱的样子。

    我刚要指责他太过鲁莽的话就卡在了嘴边,不得不重新审视这个孩子。

    一只能影响人类健康的妖怪,被织梦随手打散了与其说是那个妖怪弱,倒不如说是织梦比那只妖怪要强。

    我的孩子,不但聪慧,在某些方面的天赋怕也是出类拔萃的存在。

    我忍不住为织梦感到骄傲,同时又感到深深的恐慌

    我无法让织梦对被妖怪盯上的人袖手旁观,不想让他因此养成冷血的性格;可我也无法让织梦去救下每一个受害者,那不是他的责任,我也害怕他会因此受伤我陷入了纠结。

    --