重回高考那一年 第11节

    纪时复习了会英语单词，顺便把昨天的英语错题拿出来看，时间太宝贵了，按他现在的进度，他不太能抽出时间专门复习英语，他一般会利用早读课的时间，背单词和练习卷上的生词，以及订正错题。

    不过纪时挺喜欢读英语课文的，英语课文，或者他们平时练习截取的名著选段有种流畅感，读这种文章可以积累起语感，而且记单词最好的方式也是放入语境中去理解记忆。

    有时间的话，纪时总会认真读两遍课文。

    他把昨天那道数学题压在课本下面，把自己记下的单词勾了出来。

    曾泰然本来想找他聊天的，一看纪时这么用功，就果断闭上了嘴巴。他自己属于学渣，到现在也很难专注于学习这件事，不过既然他是渣渣，就安安稳稳当好他的渣渣，别影响了纪时的状态才对。

    不过看到纪时努力的样子，他偶尔也会有羞愧感，觉得自己是不是也可以像纪时那样。

    ——他是做不到的，这一点曾泰然很清楚。

    但或许是受身为同桌的纪时影响，曾泰然也开始捧起书，平时玩游戏的时间也减少了。

    早读读到一半，教室里“叮叮叮”响起广播声，大家熟练地站起身，换上校服，在教室门口列成两队。

    这个时间点，太阳已经有些热了，门口的走廊上挤满了学生，11班最前面的人几乎和10班撞了起来，纪时他们这些个子高的排在后面，离12班的女生们也不远。

    大家嘀嘀咕咕开始骂校长。

    z中校长才换没几年，换校长的结果立竿见影——原本平均一年能考上7、8个清京、最高纪录10多个清京的z中在这几年最多一年就考4个，纪时记得，他们这一届倒是发挥平稳，3个清京，基本保持着以往的水平。

    新官上任三把火，这个校长以呼吁改革著称，不过纪时在z中读了三年，对改革的最大记忆是，校长要求他们把早cao改成跑cao，一个班60几号人列成一队，队头追着队尾跑，傻子一样在cao场上跑圈，因为学生们“身体素质差”，所以跑圈必须速度快，必须跑三圈。

    而从学生的角度看，跑cao更像是老鹰捉小鸡，一圈跑下来，人累成狗不说，还非得穿上校服，搞得他们觉得自己特别蠢。

    当然，以成年人的眼光看，跑cao确实能锻炼身体，不过他们的心态是，他们好歹是堂堂z县最顶级高中的学生，每次跑cao的时候，z中附近的住户就会特意站到屋顶上围观他们跑步，就像看动物园里的大猩猩似的。

    简直蠢毙了。

    “纪时，去买水不？”

    “你们买不买水？给我带根rou串。”

    队伍还没走出cao场就散了，今天幸亏不是升旗仪式时间，不然被校长看到了，准会督促班主任让他们跑回教室。

    纪时和曾泰然勾肩搭背地往食堂跑。

    纪时去买rou串和烤肠，食堂的炒饭也很好吃，不过纪时只是偶尔吃吃，今天曾泰然和他一起，纪时不可能让对方等。

    食堂今天还有蛋挞，纪时也买了两个，他排队排到一半，曾泰然拎着塑料袋从超市出来了，袋子里装了可乐和橙汁，还有一袋矿泉水，纪时递给曾泰然3块钱，曾泰然只收了2块，因为rou串也要花1块钱。

    这种感觉其实挺新鲜，因为之前纪时和葛亮一起去食堂比较多，至少在他记忆里，葛亮没有给过他钱，都是纪时请客。

    可乐被冰过，一开瓶盖就冒着汽，纪时喝了一口，只觉得冰凉感从脑门窜到胃里。

    两人也没敢在食堂多逗留，今天第一节就是化学课，被老驴逮到他们就惨了，两人在食堂门口干掉rou串和烤肠，又把蛋挞在塑料袋里包好，宛如特工一样往教室跑。

    上课铃还没响，教室里已经一片安静，搞得纪时和曾泰然回去的时候很忐忑，扒着墙在教室后面观察许久，确认老驴还没到，两人才偷偷摸摸回了座位。

    刚回来，姚蒙就冲纪时比着手势：“昨天的题你解出来了吗？”

    纪时摇摇头：“我打算今天再看看。”

    “我还以为你解出来了。”姚蒙的语气带着一点失望，然后，在纪时“难道你解出来了”的眼神中，他也轻轻摇了摇头。

    第一节化学课，老驴依然带着他们过课本，纪时隐隐有种感觉，老驴的视线好像朝他这边飘过来好几次。

    他以为是自己的错觉，然而课上到一半，曾泰然就移过来一张纸条：“你干了啥？”

    纪时：“……难道不是你干了啥？”

    “我啥都干，所以他已经懒得管我了。”曾泰然的解释充满了逻辑性，“所以他在看你。”

    纪时：“……”

    班主任是化学老师果然是件糟糕的事情。

    他其实还希望老驴讲慢一些，因为老驴是个好老师，他带学生过一遍课本，纪时觉得就像重新听一遍课一样，理解起来比他一个人摸索简单多了。

    曾泰然的纸条纪时没再管了，甚至老驴的视线他也不关注了，在一片翻课本的声音中，纪时把课本翻到老驴讲到的地方，在书上耐心做着笔记。

    第15章 一道难题 课堂提问

    化学反应的各种公式，是纪时认为这门课程最有难度的地方。

    他高一的时候还能考出一个漂亮的化学分数，但是到了高二高三，课本的难度直线上升，尤其是那些老驴在黑板上写得密密麻麻的反应公式，更是让纪时感觉到了来自化学的深深恶意。

    读书这种事情，放弃之后想再捡起来，就得耗费十倍百倍的努力，甚至努力的结果也是未知的。

    纪时唯一强一点的就是心态。

    毕竟他是曾经的失败者。

    “常温下，下列各组离子在指定溶液中能共存的是——”

    “a.中性溶液中：cl－、mg2 、……”

    老驴把题目抄到黑板上，扫了一圈教室：“我找人来回答一下这道题。”

    他这么问的时候，纪时已经产生了不好的预感。

    果然，老驴的目光扫过来，在纪时抬起头的瞬间与他对视，下一刻，纪时就听见了自己的名字被喊出来的声音。

    “噗。”

    纪时站起身，耳边传来葛亮的嗤笑声，虽然很轻，可还是被他捕捉到了。

    他定定看着黑板上的题目，大脑飞速运转着。

    老驴写的这道题恰好是今天课堂上复习过的内容，但比今天讲的内容要深奥一些，站起来差不多一分钟了，纪时依旧在看题。

    处在复习的初级阶段的时候，纪时是很愚笨的，反应速度慢，没法把所有知识点结合起来，所以他很难立刻想到答案，只能一个选项一个选项去思索。

    课堂一时陷入了沉默之中。

    全班的目光都在这一刻朝纪时看了过来。

    纪时既不答题，也不坐回去，在老驴那张马脸的压迫下，大家都不由朝他投去同情的目光，唯有葛亮掩不住笑意，甚至转过身来冲着纪时笑了好几声。

    但出乎大家意料的是，老驴居然没催，也没骂人。

    又过了足足一分钟，纪时才报出了自己的答案：“选c。”

    “你确定？”老驴问。

    纪时点点头：“确定。”

    听到纪时的答案，老驴那张冷脸上依然看不出表情，11班的学霸们倒是心里有数，知道这题的正确选项是什么，可不会的学生只要老驴那边没给出正确答案，他们真不知道这道题该选什么。

    老驴轻咳一声，就在大家以为他要讲解这道题的时候，他忽然道：“我再找人来问问，葛亮。”

    葛亮一时间没反应过来，直到老驴喊了他两次，他整个人几乎是从座位上弹了起来。

    “你觉得这道题选什么？”

    葛亮脑袋直接懵了。

    他怎么知道这题选什么？

    不过葛亮脑袋向来灵活，他觉得，既然纪时答了c，老驴又把他喊出来回答，说明这题绝对不选c。他求助般的目光看向四周，视线扫到教室中央，他们班的学霸许冉冉嘴巴动了动，看嘴型像是b。

    “选b。”葛亮没有犹豫，回答道。

    “坐下吧。”

    葛亮这下确定，b才是正确选项。想也是，纪时说起来这段时间都在认真看书，可谁知道他是真看假看？别的葛亮不清楚，纪时交过几次空白化学作业的事他还是知道的。

    他才不信纪时能把这题答对。

    老驴背过身去，轻扣了两下黑板，在一个选项上画了一个勾：“这道题选c，记住了。”

    他又转过身来：“我之所以再找葛亮回答这道题，因为我想问问，其他同学回答问题的时候有那么好笑吗？”

    “你是把这道题解出来了还是怎么样？”

    老驴冷着脸的样子是最吓人的，他这么一骂，全班的目光霎时聚焦到葛亮身上。

    葛亮脸都有些发白。

    他们这个区域，葛亮向来是最不受关注的那个，以老驴这种老师的性格，到了高三这个阶段，他真正关注的只有那些好学生和还很用功的学生，救不了的他也不会特意去救。

    毕竟一个班60来号人，他又当爹又当妈根本管不过来。

    这还是这学期开学之后，葛亮第一次被老驴关注。

    他甚至不知道老驴为什么非把他叫起来，因为他笑了纪时？

    纪时什么时候值得老驴这么关注了？

    ……

    葛亮是什么想法纪时并不在意，高三的时间很宝贵，他没必要浪费在不值得在意的人身上。

    他一个选项一个选项地听着老驴的解题思路，在某个选项上滞涩的部分豁然开朗，不等老驴继续拉进度，他把书翻到前一页，在某道公式上画了一个大大的圈。

    果然，解题还是专业人士比较靠谱，他在那边纠结那么久，都不及老驴轻描淡写的讲解。

    下课的时候纪时也没出去放风，他把那道题抄在书上，备注好，感觉这一节课上完之后，他10%的化学进度大约可以提升到15%。

    “你懂了？”曾泰然碰了碰他肩膀，“给我讲讲。”

    抄完最后一个字，纪时放下笔，按自己答题时的思路加上老驴的讲解给曾泰然讲了一遍。

    “懂了吗？”

    曾泰然挠挠头发：“隐隐约约。”

    纪时也不嫌麻烦，又给对方重复了一遍。

    讲题的过程同样是加深理解的过程，而且能够教别人这件事也能满足纪时的自信心，纪时觉得这一点很重要。

    他考z中的时候，他的单科没有一门是初三班的第一，但他一直很自信，有种自己只要出现在考场上、只要能够去解题，那么他就有把握，他会的、能够写出来的答案是正确的。

    事实上他后来的得分和自己预估的也差不多。

    而暂时，他只对英语和数学有这种感觉，但并不是稳稳当当的——那种自信感建立在对课本的深刻理解，以及做题足够多的基础之上。

    ……

    化学课之后是齐老师的数学课。