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重启1991_分节阅读_357

    这几个学生连电视台那种大场面都见过,不像其他人看见校长就诚惶诚恐的样子,还挺放松的!

    左刚在旁边心里着急,不能让校长被他们忽悠了。在旁边冷着脸色道:“胡说八道。你们分明就是拉虎皮扯大旗,仗着我们学校的名声出去圈钱。学校的声望不沦为你们这种人赚钱的工具!对了,我还有事情要反映。他们不但自己堕落还腐化学校的老师,朱振老师被他们的糖衣炮弹给打动,现在已经彻底沦为了他们的赚钱的人。沆瀣一气,这几天朱振老师把欠的钱都还完了,可见赚了多少?”

    他这么一说,林晰率先皱起了眉头,道:“左老师,你不要血口喷人。我们第一没耽误课内的成绩。第二没以学校的名气赚钱,凭的都是多年所学。”

    于泽道:“您不就是嫉妒么?”

    左刚没想到他们竟如此不尊师重道,顿时发火了道:“放屁,我嫉妒你们什么呀。凡事都必须有个规矩!”

    校长当了多年的管理层,哪儿能不明白他心里这点小九九,道:“这事儿学校会调查的。左老师,你不要情绪太激动。”

    林晰道:“之前还想给左老师留一点面子,毕竟他是老师。但是现在看来似乎没这个必要了。刚才左老师找到我,希望让我聘请他当培训班的老师给他多点的钱,以此为把柄来要挟不然就告诉学校。开补课班是我们的一些业余爱好,在教学的过程中也可以巩固一下自己的知识。就算不做也没什么,但您这么办事儿就不厚道了。”

    周末也很讨厌这种两面三刀的人,不知道德行不好的人是怎么混到教师的队伍。道:“我可以作证!”

    高成明跟于泽没想到还有这个弯弯绕绕,都看过来,眼睛里藏不住他的鄙视。

    校长也皱起了眉头道:“还有这种事儿?”

    左刚才要说话,校长办公室的门就被推开了,正是怒气冲冲的朱振老师。此刻对几个学生道:“你们先下去,这事儿我来解决!”

    林晰他们听话的出来了。就在办公室的门口道:“不会出事儿吧。”

    “应该不会。”

    办公室内,朱振把左刚破口大骂了一顿,还说他威胁了自己和学生,这种人真是打两巴掌都不解恨。如果校内只听他一方说辞,那他就要提前退休,自证清白。

    校长道:“既然没有用我们学校当招生的噱头,那学校也管不着学生们创业。”对左刚道:“倒是你这个思想很危险,朱老师家里啥情况你也不是不知道。怎么看到他赚钱就开始眼气?这样吧,你的课暂时交给别人,这段时间好好的反省一下子的言行。”

    都是编制的教师,没办法开除,作为老师,停了课就代表少了一部分课时费的收入,已经是很严重的惩罚了!

    然后又安抚了一下朱老师,不让他退休。

    左刚没想到还能连坐到自己,顿时不服了。才开口就被校长给怼回去了。他敢跟学生和同事们发火,但面对领导照样怂!心中不满,但也不敢反驳校长。

    这事儿很快就传开了。大伙儿都眼红他们赚了那么多的钱,但也能做出这种事儿的,也只有左刚一人。

    把同事逼道快提前退休的地步,都在一个职工楼上住着,低头不见抬头见的,到时候多不好意思。

    再说林晰可是他们系的宝贝疙瘩,又代表了学校参赛获得了非常不错的名次,其余的几人也是佼佼者,学校喜欢都来不及。他们上大学就赚钱,将来的成就也不好说,说不定未来十年还是优秀校友呢。

    朱振老师也是他们专业的骨干教师,这些年还能再晋升一下职称熬到退休之前最次也是个副教授!

    相比之下左刚太公知了,空有一肚子的墨水但是个利己主义者。学校里不少同事都看不上他。

    最后还是校长和几个重要领导在一起做思想工作,这才把朱振给劝住。

    根本没有时间去找林晰他们的麻烦。

    林晰现在更忙了。跟老师沟通了一下直接把班长的位置让给了同宿舍的舍友王忠,在学校开不完的会,很耽误他的学习和备课。

    周末找上林晰道:“咱们再多开几个班吧,最近几天家里的电话都快要被打爆了。”大意了,最开始没想过会这么火爆,很多人是后来知道的消息,现在只要家里电话响起来就是咨询报班的事儿。

    他妈都快成接线员了,本来想把钱买两款限量版球鞋呢。最后把钱拿过来先买了一步手机,让所有人打这个电话。刚才上课的时候静音,下课逃出来手机一看十三个未接电话,一个个回拨过去,说的都是插班的事情。

    于是找上林晰,希望重新排班!

    林晰道:“成啊。叫上于泽和高成明,一起研究吧。”

    周末吐槽道:“我知道高成明在那。肯定在喂猫,赚的钱都给猫买罐头了。你是没看见那猫喂的跟猪似得。胖墩墩的……这哪儿是流浪猫,别的家猫也没它吃的这么好。”

    “猫吃的那么胖不好吧。”林晰上次看过,被高成明喂过的山东狮子猫,毛发锃亮,坐在树干上威风凛凛的,真如小狮子一般。

    周末不爽道:“他不听我的,下次你说说。”

    “哦,你们俩关系还这么不好?”周末这样八面玲珑的人竟然也有吃瘪的时候,但周末不信邪,屡战屡败,还每次都往上面凑。

    四个人很快聚在了一起。

    林晰道:“咱们开展阶梯式的教学法吧。”他是教师家庭出身,对教学方法懂的很多。

    古人说因材施教就是这样的,他们分为两个班。分为两个班级基础知识牢固的就在不同题型和难度上开展教学。基础薄弱的则是继续打地基,进度更细致的讲。

    这种阶梯法可以针对性的提高,付出更多的辛苦。来做这种事儿高中正常班都不做!