19小说网 - 历史小说 - 王府幼儿园在线阅读 - 第26节

第26节

    “我还想吃个玉米。”桃桃奶声奶气,却吐字清楚,“七哥哥,你呢?”

    “那我……就喝杯豆浆吧!”小七其实很好相与,内心也盼着和其他孩子相处。

    幼儿园是很好的环境。

    沈悦唇畔微微勾了勾。

    小七其实是最早吃完早餐的,但因为想和小五和桃桃一起,便又要了杯豆浆,一面看着小五和桃桃,一面慢慢捧着杯子慢慢喝着。

    桃桃又吃了一个玉米,但看小七和小五都在喝豆浆,又觉得豆浆应该好喝,便也要了一杯豆浆,结果没拿稳,途中打翻了,少艾带了桃桃去教室一侧的更衣间换了身衣服。

    等出来的时候,小五果真已经吃下去了剩下两个包子。

    等桃桃喝完心心念念的豆浆,沈悦领了三个宝宝到洗手台处。

    洗手台都是按照孩子们的身高定制的,孩子们不需要踮起脚尖,就能够着,使用起来也不会太大困难。

    小五见到洗手台就冲上去要洗。

    沈悦正好以小五示范了一次洗手歌,“挽起袖子,打开龙头,冲一冲,冲一冲。一个一个洗手,手心手背都有,搓一搓,搓一搓。”

    沈悦唱完,小五、小七和桃桃都笑个不停。

    “再来一次!”小五最积极。

    沈悦笑了笑,这次还是小五做示范,但只是帮忙唱洗手歌,小五却兴致勃勃,一面顺着歌中的步骤洗手,一面转回头看沈悦,确认自己做得是对的。

    等歌唱完,小五又洗完了一次。

    “再来一次!再来一次吧!”桃桃拍手欢呼。

    沈悦看向葱青,葱青会意上前,半蹲下身子,拿了手帕替小五擦干小手。

    沈悦提醒,“洗完了手,要关上水龙头,还要用毛巾将手擦干,这样才算是真正洗手洗完了,下一个谁来试试?”

    “我我我!”这样的活动,小五惯来是最积极的,还要抢着试。

    葱青拦都拦不住。

    沈悦俯身摸了摸小五的头,轻声朝孩子们道,“这一次,我们先请桃桃洗手好不好,但是我们每个人都有非常重要的任务。天天在一旁,看桃桃做得对不对,小七帮桃桃一起唱洗手歌,可以吗?”

    每个人都有分工,都领了任务,每个人都没有失望。

    愉快的唱歌声中,桃桃和小七各洗了一次手,小五的强烈要求下,又洗了一次手,洗手歌的环节才结束。

    一侧的铜壶滴漏,差不多正好巳时前后。

    沈悦带小五、小七和桃桃回到教学区。

    教学区中央是一块很大的教学板,一侧放了纸笔,可以在面板上写字授课,也可以展示提前准备好资料,给孩子们教学。

    教学板不高,孩子们不必一直仰首,而是在对面的小凳子上坐着就可以很轻松的观看。

    教学板一侧也置了一根凳子,沈悦在教学板一侧的凳子上授课。

    巳时到巳时二刻,是每天固定的团队讨论和分享时间。

    孩子的注意力能集中的时间本就很短,大多在一刻钟左右,加上讨论时间,两刻钟足矣。

    沈悦翻开教学板上的第一页,上面写着“王府幼儿园”几个字。

    桃桃才三岁,还不识字,只是觉得的圆圆胖胖的卡通字体很是可爱;小七认识的字本也不多,大致就“王”和“儿”两个字认得,“府”字稍微有些印象,吃不准;但小五年长一些,又练过不少字,是全部识得的。

    “王府幼儿园!”小五兴奋得站起来,指着上面的字,大声喊道。

    桃桃整个人都哆了哆,连忙捂了捂耳朵,“五哥哥,你的声音太大了!吓着我了!”

    小五愣住。

    小七也叹道,“五哥,你太吵了……”

    沈悦没有出声,在认真观察三个孩子在遇到事情时候的不同反应。

    孩子在家中,和在群体环境中,有些时候表现出来的个性是不一样的。

    譬如小五,在卓远面前,若是受了卓远的指责,即便是轻描淡写的一句话,都要特意和卓远赌气,决斗,但在小七和桃桃这里就全然不同。

    桃桃说他声音有些大的时候,小五愣了愣,小七也说太吵时,小五便不好意思笑了笑,而后伸手挠了挠后脑勺,笑嘻嘻道,“抱歉,抱歉~”

    “没关系!”小七和桃桃都笑。

    小五也跟着笑起来,全然没有将刚才的事情放在心上。

    但小五在卓远面前,则是另一幅模样。

    这就是孩子在家中和在学校中分别表现出来的,不同的社会属性。

    沈悦笑了笑,“天天,可以请你坐下吗?”

    听到沈悦的声音,小五连忙坐下。

    沈悦总结,“教室里是公共环境,如果我们大声说话,会很容易吵到别人,给别人带来不好的体验。所以,在公共环境中,我们要尽量做到小声说话,让别人能听清楚即可。天天,你最后的那句,就说得很好——吐字清楚,声音适中,小七和桃桃也都能听见,对不对?”

    “对~”桃桃先开口,既而是小七,“对!”

    小五不由坐得更直了些,一脸期许看向沈悦。

    在日常生活中,孩子其实是期许受到来自大人的赞扬的,孩子对大人赞扬的敏锐和接受程度,其实远大于训诫,这会鼓励他们在做得好的地方,持续做下去。

    沈悦继续,“刚才,天天第一时间主动和小七、桃桃说了抱歉,也获得小七和桃桃的原谅,他的做法非常正确,是不是?”

    “是!”小七和桃桃都抢着应声。

    小五朝他两人咧嘴笑了笑。

    沈悦又道,“小七和桃桃也很棒,能够准确得说出自己的想法,也取得了想要的效果,天天,是不是?”

    “是是是!”小五本想站起来,大声回话的,但想起刚才的事,又重新坐了回去,声音也控制得很好。

    桃桃和小七便也跟着乐起来。

    沈悦笑了笑,“宝宝们,你们今天都做得很好,但是阿悦觉得你们可以做得更好。比如,太吵了,声音太大了,这样的词语,也同样会让别人产生不好的体验,我们可以尝试这样说——你可以小声一些吗?其实我能听得清楚的。”

    沈悦言罢,三个宝宝都试着各自重复一遍。

    虽然声色和吐字虽各不相同,却都很认真,而且印象深刻。

    方才一幕后,教室中正式开始了今日的团队讨论。

    每日上午的团队讨论,都是由沈悦来主持和引导的,宝宝们参与,今天的主题是——王府幼儿园。

    小五,小七和桃桃前日都来幼儿园体验过,今日的主题是王府幼儿园,在沈悦的指引下,宝宝们要试着说出自己最喜欢的幼儿园中的一到两处地方。

    仍旧是小五最活跃,跳起来道,“我来!我来!”

    小七没有开口,但却充满期许得看向沈悦,想让沈悦说出自己的名字。

    桃桃则如法炮制,“五哥,你可以小声一些吗?我们能听清楚的。”

    小五很快反应过来,便重新回到了座位上。

    孩子的学习能力很快,只是有时候会大意疏忽,需要多一些的习惯和日常练习。

    沈悦笑道,“教室里有天天,小七和桃桃三位小朋友,以后还会有更多的小朋友,当所有的小朋友都想要说话的时候,我们其实是听不清楚大家都在说什么的。所以,当大家聚在一处,又都想说话的时候,我们可以举手,就像这样……”

    沈悦演示。

    不待沈悦开口,三个宝宝都争相模仿。

    沈悦赞许,“对的,大家做得都很好……我和葱青,少艾看到大家举手,就会点大家的名字,请点到名字的小朋友先回答,这样,每次都只有一位小朋友在说话,我们就都能听清楚了,记住了吗?”

    “记住了!”规则达成一致。

    沈悦目光在几个孩子身上扫过,继续笑道,“我们今天的主题是王府幼儿园,哪位小朋友可以告诉我,你最喜欢的一到两处地方是哪里?”

    原本抢着回答的宝贝们,都在举手。

    其中,小五举得最高,桃桃则是一面举手一面甜美笑笑,小七是坐得最端正的一个。

    “这次,我们请小七先说,好不好?”沈悦伸手邀请。

    小五和桃桃也不泄气,笑眯眯看向小七。

    在王府中,小七因为时常病着,是最没有存在感的一个,小七没想到自己会是第一个,有些懵,但在沈悦鼓励的目光下,还是走到中间来,一面看着沈悦,一面小声说,“……我喜欢……树洞区……”

    “你可以大声一些吗?听不清楚!”小五这回学会。

    小七愣了愣,还不待沈悦开口,小七就大声道,“我喜欢树洞区……”

    又大声又长。

    小五和桃桃乐得哈哈大笑。

    “可以告诉我们为什么吗?”沈悦循循善诱。

    “嗯……”小七有些害羞,又有想尽量表达,“那边很有趣,可以从不同的地方钻出来,每次都不一样,所以很有趣。”

    小七刚说完,桃桃就举手。

    “桃桃有什么想说的吗?”沈悦问。

    桃桃站起来,皱着眉头认真说道,“但是在树洞区,好看的衣服,很容易弄脏,就不好看了!”

    “我不怕脏!”小七坚持,“因为我带了换洗的衣服。”

    “我也带了!”

    “我也带了,在书包里!”

    孩子之间的讨论,很容易就被带跑。

    葱青和少艾忍俊。

    沈悦拉回节奏,“小七还喜欢哪里吗?”

    “蹴鞠草坪!”小七眼前一亮。

    几人都跟着笑起来。

    等到桃桃的时候,桃桃很大方得站在中间,“我喜欢绘画区,有很多好看的颜色;我还喜欢滑滑梯……”

    桃桃说完,小五和小七也鼓掌。

    等到小五上前的时候,小五双手环臂,骄傲道,“我最喜欢沙区,沙区里有很多沙子,我可以在里面跳来跳去!我还喜欢滑滑梯,因为坐上去很快!”

    宝宝们都依次说了自己喜欢的地方,有的说了理由,有的没说,但这个环节主要是锻炼孩子不怯场和自主表达的能力,是持续的过程。